大型区域发展目标

1。大纲指出：“幼儿园教育应集中于个体差异，并以个性促进每个孩子的发展。”

开展区域活动满足儿童成长的需求，是儿童个性发展的重要方法。它也是当前“大纲”的实现

幼儿园教育在“ OK”中指出，应该为孩子们提供“免费活动并支持儿童独立选择和计划的机会

活动”“为每个孩子提供最有效的活动方式，以表现出自己的优势并取得成功”。

对于高年级的孩子，他们处于特别擅长表演和探索的阶段，以及他们唯一的集体教学活动

这并不是他们对探索新颖事物的热情。成年人需要根据幼儿的需求不断释放材料。

创建场景，以支持和鼓励儿童开展小组和个性化的学习活动。让幼儿科学，合理并拥有

在有效的地区活动中，大胆地进行和探索以促进儿童自治的发展并改善儿童参与活动

独立性和主动性可以进一步发展儿童与他人合作和互动的能力。

2。区域活动的发展需要创造一个良好的活动环境。在创建区域活动环境中，应针对目标

在高级阶层中，儿童的发展特征和利益需要创造一个五颜六色的区域活动环境，以满足儿童的自主权和合作。

性游戏的需求以促进儿童游戏水平的提高并发展儿童的创建，探索，人际交流和其他方面

质量和能力。因此，我们创建了以下领域：

建筑区域：

目标：

1。可以关注并不断地进行构建基块和塑料积累的主题建立活动。

2。能够积极谈判，选择小组领导，澄清劳动分工并在建筑上合作。

3。能够首先构想主题，然后进行操作，在坚持主题构建的过程中不断地丰富情节，并能够全面使用各种

技能是建立更精致，整洁，对称，更复杂和创造性的对象的。

4。能够以有目的和计划的方式选择所需的建筑材料，并充分利用辅助物品或自制物品

进行创造性的综合构造。

5。获得平衡，对称性和重心等概念将区分左右，并培养空间取向感知和思维能力。

6。可以反映个人生活经验，大胆地与小组中的成员交流，并完全满足个人和团体的愿望。

7。可以从保留的有价值的构造结果中获得有价值的构造方法。

8。可以完全分辨构造的内容和过程。

性能区域：

目标：

1。能够积极地表达他扮演的角色并感知各种社交角色的角色。

2。可以在游戏中积极友好的角色互动，角色合作或角色conversion依。

3。学会理解他人的情绪和需求，以各种形式表达他们，并能够控制和调整自己的同伴

它们之间的相互行为和关系。

4。能够表达您对角色的想法，并与您扮演的其他角色进行积极交流，互相交流，实践和

尝试自己的方法来解决社会问题。

5。使用替换对象设计和制作简单场景或道具的方法，将人工分开并安排和组织场景。

起居区：

目标：

1。乐于进入生活区域将把游戏内容扩展到寿命。

2。能够以协调的方式编织，缝制和绣花，并发展做事的可持续性和集中度。

3。在电气化工具的帮助下，您将制作果汁和吐司等食物，并体验成功的乐趣。

4。具有组织项目的基本自我保健能力和习惯。

艺术区：

目标：

1。积极参与艺术领域，并能够根据问题情况进行有目的的活动。

2。能够大胆地表达您在绘画，粘土雕塑，手工艺品和其他方法中的感受和经验，并表达对象的基础知识

零件和主要特征，体验成功的乐趣。

3。喜欢使用各种材料和工具，通过拆卸和其他方法执行三维形状，独立

创建和生产的能力。

4.协助教师收集和分发材料并将材料的分类一起讨论。

拼图区：

目标：

1。能够更连续，集中精力进行操作活动。

2。加深对数量，形式，时间和空间的实际意义的理解，并简单地学习和应用它。

3。它可以全面使用简单的比较，测量，分类，分类，推理和其他方法来解决新问题。

4。能够有目的地使用材料进行观察，操作和探索，并发现事物之间的关系。

5。发展创意思维技能。 （例如自制难题，自我创造的国际象棋和纸牌游戏等）

科学区：

目标：

1。能够使用各种感觉探索周围环境。

2。愿意用手和大脑，学习观察，分析，从不同角度和方面考虑问题或现象。

3。愿意与同龄人一起探索，并能够以适当的方式表达和传达探索的过程和结果。

4。通过观察，类比，迁移和其他方法解决简单的科学问题。

5。能够通过多个渠道收集有效的信息。

阅读区域：

目标：

1。我喜欢欣赏文学作品，可以感受到不同类型的文学作品的特征，并具有欣赏和感受到美丽的能力。

2。扩大单词和书籍的阅读范围，以刺激儿童对阅读的兴趣。能够仔细听别人的话，能够

了解别人说的话，并能够以更连贯和完整的语言表达您的愿望。

3。照顾书籍，可以用工具修复书籍，并能够将各种物品归还其原始位置。

3。区域比赛活动的指导

高年级的孩子积累了一定的生活经验，并对探索事物产生了更大的兴趣。与中产阶级和中产阶级的人相比，它们运作。

相对强大的能力。因此，在区域活动中，儿童将具有更丰富的语言，他们与同龄人合作的能力将得到改善

如果问题很高，提出的问题将更加自主和广泛，这给教师的指导提供了更高的要求。

通过学习有关区域活动和其他人的经验的一些想法，再加上最近的实践，我们指出了区域活动。

该指南有我自己的一些经验可以与您分享。首先，设计儿童年龄特征和实际能力的相应区域

域活动内容。其次，教师应清楚地确定自己的身份并参与指导。根据“幼儿园教育指导大纲”，教师

成为幼儿活动的支持者，指南和参与者。因此，指导孩子进行区域活动时，他们应该

作为孩子们的愿望的前提，老师只能在适当的时候作为参与者提供建议。及时，适当，

积极的评估是刺激儿童参加此游戏的动机。当孩子们的比赛结束时，他们不仅会迅速完成材料

好的，您必须进行活动评估。评估表可以是儿童之间的相互评估；评估自己

价格;这也可能是对老师对幼儿的摘要评估。

高级班级的内容

上学期：

主题1“我是哥哥和妹妹”

起居区：

主要内容：提供小型尘土，小扫帚和纸盒等工具，使孩子们可以练习小玩具，大米和纸五彩纸屑

在尘土飞扬或纸箱中。偶尔展示一个物品，例如小玩具，大米，纸屑等，逐渐增加了困难。

艺术区：

主内容：设计徽标：提供制作徽标的基本图像。儿童可以成为活动领域和幼儿园的公共场所。

您自己的家继续设计和制作徽标。

建筑区域：

主要内容：1。在街上：合作建造各种建筑物，街道，道路等，并使用一些辅助材料来装饰它们。

2。使用废纸盒制作各种汽车，交通信号灯等。

拼图区：

主要内容：1。学习飞行象棋：提供2-3盒飞行象棋。指导孩子学习方法并理解规则。老师

唤醒孩子时，他们应该根据孩子的规则玩游戏。

2。查看数字：奇数甚至。提供许多带有物体的卡（10范围之内）以与儿童联系并输入

行记录。

3。一分：二级分类。提供几何形状的图片，供儿童执行次要分类。

角色区域：

主要内容：

1。根据儿童的兴趣执行角色游戏，讨论玩什么，需要什么材料以及在哪里玩

等待。

2。角色游戏区域的设计规则：放置材料的规则，清洁规则等。

3。将以分类的方式与同伴一起安排和清理游戏场所。

4。建立一个宝藏，其中具有各种游戏所需的各种材料，例如各种纸，盒子，瓶子，罐子和

浪费

旧玩具零件等。请注意卫生和安全。

主题2“中国婴儿”

起居区：

主要内容：提供芹菜，花生，豆类凝乳，油，盐，酱，糖，味精，碗，盘子，筷子等。引导年轻人

制作和品尝冷菜，进一步体验国家饮食文化。

艺术区：

主要内容：1。提供各种纹理的彩色纸，剪刀，糊状等，并学会为儿童制作花边，色带和其他包装。

装饰品，穿着国庆教室。

2。提供方形日历纸或白色铅绘画纸，水彩笔，蜡笔，学会折叠Xinjiang帽子并进行一张

个性化装饰。具有强大能力的孩子可以对称地装饰帽子的四个侧面。

3。提供大型的平方日历纸，彩色泡沫纸，棉签，颜料，糊状和抹布。指导年轻人

孩子们学会制作隐藏的裙子，提醒孩子们注意颜色匹配并顺畅地粘贴颜色。

4。提供纸果酱和油漆棒，使孩子们可以继续设计与北京的歌剧面具结合使用。

5。提供油粉彩和彩色笔来指导儿童涂上天安门广场，挑选葡萄和穿漂亮的衣服作为民族洋娃娃

等待。

建筑区域：

主要内容：1。在角落的祖国各种形状和著名建筑物的构建图中发布图片。主要：

天安门广场，长城等

2。引导幼儿合理地使用建筑材料，并练习建筑物，例如天安门广场和大城市。

拼图区：

主内容：1。提供分码和组合数字，数字卡，雪花，按钮，纸张，笔等，以便孩子们可以在4范围内练习拆分和组合。

2.提供“中国地图木质难题”，以指导儿童根据该省的轮廓制作区域难题。

3。指导儿童观察场特征的平方并分析正方形特征中的位置。鼓励孩子用手指使书空

练习，然后按虚线练习，然后在第二行网格中单独写入数字1。提醒孩子写数字，

保持一英尺，一英寸，一拳的正确姿势。

科学区：

主要内容：儿童对该地区的手机，专业的材料和质地进行了各种祖国专业。

安排祖国专业产品的展览。

性能区域：

主要内容：

1。为少数民族提供音乐和衣服，以便幼儿可以自己打扮和表演各种族裔。

2。使用儿童制作的北京剧面具表演北京歌剧。

主题3：“收获季节”

起居区：

主要内容：1。浸泡的大豆和小型推磨，几个不同尺寸的容器，并指导2-3名儿童合作饮用大豆。

2。使用各种种子的成品或半生成产品制成种子食品盘。

3。提供米饭，并鼓励儿童去剥米壳并磨米粉。

艺术区：

主要内容：1。提供纸板箱，剪刀，颜料，刷子，油漆棒，胶水和各种废料，以指导儿童使用

摩擦，镶嵌，绘画和打印方法表达了您对秋天的理解。

2。提供不同大小的各种形状，污泥和种子的瓶子，并引导儿童制作种子镶嵌。

拼图区：

主内容：1。使用点卡制作一系列数字。

2。提供数字晶格网格和练习编写数字1、2和3。

3。玩扑克。指导孩子们玩5组的扑克游戏。

4。提供花生剥离和花生剥皮的记录表，以便儿童可以使用统计方法对剪刀执行数据统计。

语言领域：

主要内容：老师和学生收集有关植物知识的各种图片和书籍，供儿童自由阅读。

科学区：

主要内容：1。收集各种种子并安排种子展览。

2。提供放大镜，保鲜膜，透明凝胶等，以指导儿童收集和制作各种种子标本。

主题4：“动物王国”

起居区：

主要内容：提供按钮和动物底板图片，并引导孩子们玩将衣服放在动物上的游戏。

艺术区：

主要内容：1。提供纸张，笔，塑料等材料，以使孩子以各种形式制作自己喜欢的动物并安排它们

柱子。

2。提供纸张和图片，供儿童学会在看图片时折叠小动物。

拼图区：

主要内容：提供现场网格，正确编写数字5和6，并指导孩子们制作自制动物益智游戏。

建筑区域：

主要内容：1。为幼儿提供动物塑料玩具来建造动物的房屋。

2。引导幼儿使用橡胶颗粒撒小动物。

科学区：

主要内容：提供水，瓶子和其他相关材料，供儿童进行“净化水”实验，以帮助儿童了解环境

环境与动物与人之间的关系。

主题5：“每个人都在锻炼”

起居区：

主内容：提供牙齿操作图，以指导儿童模仿和练习正确的牙齿牙齿步骤。

艺术区：

主要内容：提供各种运动中角色的图片，使孩子们绘制和粘土各种动态角色。

拼图区：

主要内容：1。提供刺激性，使用刺激性阐明角色和动物等动态。

2。提供卡片，设置两个人并执行动词纸牌游戏。

建筑区域：

主要内容：收集建筑区各个国家 /地区奥林匹克体育场地的图片，以指导儿童模仿和创造性地建造

美丽的体育场地。

科学区：

主要内容：提供人类模型，以允许儿童探索人体的活动部位。

性能区域：

主要内容：为音乐提供开朗的节奏和强烈的节奏感，并指导孩子们写自我编译的有氧运动和表演。

主题6“新年在这里，快乐”

起居区：

主要内容：收集山楂，苹果，橘子和其他水果，提供蜂蜜或帮助儿童制造稀释糖，并制作岩石糖葫芦

芦苇。

艺术区：

主要内容：1。安排新年环境。制作灯笼，将它们挂在丝带上。

2。收集各种材料，例如日历纸，纸盒，瓶子等，并引导儿童以各种方式制作装饰品

活动室。

3.使用废物制作贺卡，并将其交给父母或朋友表达新年的祝福。

语言领域：

主要内容：提供有关新年的各种书籍，供儿童阅读，并收集与新年相关的儿童歌曲和谜语，等等。

材料。

科学区：

主要内容：理解并制作一届年鉴。

建筑区域：

主要内容：提供诸如“路灯”和“节日树”之类的材料，以指导幼儿在新年建造城市或村庄。

性能区域：

主要内容：提供各种乐器，例如小铃铛，手鼓，沙锤，圆形舞蹈板，供儿童演奏“ XI Yangyang”。

主题7“拥抱冬天”

艺术区：

主要内容：提供方形蜡纸和不同尺寸的雪花的步骤，以允许儿童练习切雪花。

语言领域：

主要内容：1。提供有关动物和人们冬天供儿童阅读的各种书籍。

2。提供绑定的空白纸书和相关的旧图画书，供儿童剪切和绘画并制作“冬季书”。

科学区：

主含量：提供一个温度计，以指导儿童观察和记录温度的变化。

拼图区：

主要内容：1。为儿童提供多个立方体块，并指导儿童进一步了解立方体的空间位置

放

关系。

2。为孩子们玩纸牌游戏提供卡片。

下学期：

主题1“准备小学”

起居区：

主要内容：提供视觉图表，以学习与同行查看视力。

艺术区域：1。学会根据纸箱和废料的外观特征来制作灯笼，并安排灯笼展览。

2。选择您最喜欢的故事内容，制作自己的书籍，并举办自制书展览。

拼图区域：主要内容：收集小学教科书和各种作业书籍，以了解小学生的学习内容和家庭作业书籍

简单的用法方法引起对小学生活的向往。

建筑区域：主要内容：提供辅助材料，例如构建块和橡胶颗粒，并使用堆叠，开销和高度来建造小学。

外观和基本设施，能够用胶水和转世建造墙壁和栏杆，以了解小学建筑物和儿童

花园之间的差异。

阅读区域：1。提供标记的纸张和笔，为书本区域，短书创建正确的阅读插图，并建立连续数字的平衡

习惯。

2.安排“我们的名字”展览，以供儿童识别自己和同伴的名字。

娃娃屋：

主要内容：教师和学生共同讨论“独立的婴儿住宅”葡萄柚的构建，并可以根据需要合理地选择场地和材料。

展示婴儿玩家游戏。

小舞台

主要内容：提供小猫，蝴蝶，蜻蜓头饰，学会用纸，笔，剪刀和其他材料进行小雨，可以写它们

角色表演故事“小猫钓鱼”。

科学区域：主要内容：提供螺丝镶木玩具（例如可变汽车）和儿童玩拆卸游戏的小工具

主题2“有一个小问号”

起居区：

主要内容：收集各种余额或春季尺度，几个每日必需品，包装食品等。练习生活中的事物

该产品相对较轻，沉重，引起孩子们对日常必需品的关注。

拼图区：

主要内容：收集磁铁，平面镜，凹形和凸面镜等，继续探索磁铁的秘密，并感受到镜像的现象

兴趣。

艺术区：

主要内容：1。提供纸和笔，以鼓励孩子及时提出自己的问题。老师和父母可以帮助记录并提出问题

问题。

2。提供诸如笔，墨水，米纸和中国绘画之类的材料，供儿童欣赏并尝试画墨水绘画。

建筑区域：

主要内容：可以使用构建块来构建各种机器人，命名它们并说出不同的用途。

阅读区域：

主要内容：提供“ 100,000 Whys”的书籍或光盘，以及与科学家的发明和创作有关的各种原因

让孩子根据自己的兴趣观看相关的书籍和视频，以扩大知识。

科学区：

主要内容：1。提供乒乓球，塑料球，蛋壳，污泥，圆形瓶盖，纸，胶​​水等，并继续尝试使用它

制作相同的材料并体验制作的乐趣。

2。提供各种形状，纹理和颜色的投影仪和材料，以自由探索各种阴影的变化。

改变。

小舞台：

主要内容：在日常生活中使用废物（碗中的碗盒快餐面条，充满沙子的可乐瓶），小盒子，构建块，木头

棍子和自选材料伴随着熟悉的音乐。

主题三个“我们在春天”

起居区

主要内容：提供羊毛和棉线，以及编织网以通过交叉捕获昆虫。

阅读区域

主要内容：1。为诗《春天》提供纸，笔和图标，背诵儿童的歌曲并学习自动绘画以模仿诗歌。

2.制作自己的书“尾柱找到母亲”，然后互相欣赏和阅读。

艺术区

主要内容：1。使用污泥，皱巴巴的纸，树枝，颜料，线条，胶，彩色笔等来自由表达对春季的理解。喜欢：

使用树枝等制作春天的花朵和树木，并使用对称方法制作简单的风筝。

2。提供大量的铅绘画纸，引导孩子们一起工作，并组织“春季幼儿园美丽风景”的绘画。

科学区

主要内容：1。提供蜻蜓和蝴蝶标本，放大镜等，并学会用放大镜仔细观察昆虫标本。

2。收集植物种子，提供棉花，小花盆和其他用于种子发芽实验的材料，观察并记录种子

子的变化。

3。提供一个温度计，以观察和记录两个月的气象条件，并发现春季温度变化的模式。

建筑区域

主要内容：提供组成块，自制的花朵和植物，装饰，胶水颗粒等，并通过装饰方法建造小凉亭的屋顶。

它也可以装饰有辅助物体来表达“春季公园”。

小舞台

主要内容：提供纱线围巾，报纸，塑料膜和其他材料，以指导儿童选择他们喜欢的装饰材料。

像昆虫一起玩，举办大型昆虫派对。

主题4“人们如何工作”

起居区

主要内容：使用胶水，双面粘合剂，透明胶带以及其他材料和工具来修复班上损坏的书籍。

科学区

主要内容：使用各种工具，例如木工工具，金属加工工具等来制作简单的组装对象。

艺术区

主要内容：手机浪费报纸，日历纸，颜料，各种CD，水果瓶等。尝试使用各种废物

使您最喜欢的时尚。

拼图区

主要内容：1。提供工作场所，工具图标，不同的纸棒，构建块等，并根据提供的工作场所学习

该工具的图标在关系中匹配。

2。能够使用不同的纸条来建造纸桥，进行负载实验并探索奥秘。

阅读区域

主要内容：从不同行业的人们那里收集工作簿，自由阅读，了解各行各业的人们的工作并积累它们

与同龄人非常沟通您的理解。

建筑区域

主要内容：可以建造不同风格的房屋。

主题五个“小环境监护人”

科学区

主要含量：提供浑浊的水，观察明矾对污水的影响并进行降水测试。

艺术区

主要内容：收集各种废料进行科学和技术生产竞争。

拼图区

主要内容：提供环境保护国际象棋，进一步提高环境保护意识，并鼓励儿童制作自己的环境保护国际象棋。

阅读区域

主要内容：环境新闻：请注意电视上的空气污染报告。

建筑区域

主要内容：合作建造一个“美丽的家”。

主题6“ 6月1日”

起居区：

主要内容：可以拧毛巾，洗脸并用毛巾擦拭汗水。

艺术区：

主要内容：提供彩色纸张，切割间隔方法切割各种鞋带，并用各种废料，弄皱的纸等制作小吊坠。

共同安排假日班级环境。

拼图区：

主含量：提供饮料瓶，彩色水，不同尺寸的杯子，以确定哪杯水的含量更多，并可以感知体积的保护。

阅读区域：

主要内容：准备各种二手图片，通过切割，粘贴和绘画制作书籍，并掌握语言和图片转换的规则

技能，

建筑区域：

主要内容：提供著名建筑物的图片，根据您自己的理解建造世界知名的建筑物，并将其介绍给您的同伴。

主题7“再见，幼儿园”

起居区

主要内容：学会组织您的小学包中的物品并整齐地放置它们。

拼图区：

主要内容：1。您最初不能计划自己的破坏活动，以准备小学生活。

2。提供水娱乐容器，并找到包含尽可能多水的容器。

艺术区：

主要内容：一起完成出发公园的纪念专辑的签名活动。

阅读区域：

主要内容：提供田齐网格和四线网格，并在天田网格的四线网格中绘制图形。

建筑区域：

主要内容：收集纸箱，瓶子，构件等，并使用辅助材料来建造未来的小学。