这是关于大型舞蹈“挑选葡萄”演讲的课程计划，总共有5页。该课程计划主要包括教材，活动准备，教学方法，学习过程和其他内容。欢迎下载并使用它。

高级班级舞蹈的新“大纲”挑选葡萄。作为忠于舞蹈的幼儿园老师，我必须不断尝试总结一下，并产生更多的精神理论，这些理论接近“幼儿园教育大纲”的实施；他们与当前开发幼儿园舞蹈教学的模型一致，这使我们的幼儿园舞蹈教学更加丰富多彩。接下来，我将与您谈谈我在节奏课“挑选葡萄”中的见解。 1。谈论教科书：（i）教科书的状态和作用：“挑选葡萄”是省级幼儿园高级课程教科书（上学期）主题2-“中四月音乐节”中的节奏活动。有节奏的活动来自对现实生活的模仿，并且通过使用常规的肢体语言跟随而在艺术上复制。它们是一种艺术表达活动，儿童很容易掌握和愿意参加。通过“节奏”的艺术表达形式，孩子可以对“生命”和“艺术”之间的关系有初步的了解，增强儿童对社会的亲密关系，并提高儿童感觉到美丽的事物。这堂课的孩子们学习了中产阶级的节奏“挑选葡萄”。他们并不熟悉“挑选”动作：“转动手腕”，“踩到点”，“提示”和“前进和撤退”。高级班上的孩子有能力创造舞蹈和舞蹈运动，同时他们有强烈的渴望表现出来并追求成功。在仔细分析了该课程中儿童的实际发展水平之后，我相信全面的音乐活动“挑选葡萄”满足了儿童情感释放的需求，并在成长过程中持续改善，并且非常适合高年级的孩子学习。

（ii）活动目标：确定幼儿园艺术领域的教育目标的原则是：“让孩子们最初感觉到并像环境，生活和艺术中的美丽一样；喜欢参加艺术活动，并大胆表达他们的情感和经历。” “大纲”还指出：“教育活动的组织应充分考虑儿童的学习特征和认知定律。每个领域的内容应有机地联系并相互渗透，注意全面，娱乐和活动，并整合教育，生活和游戏。”基于此，我确定了以下活动目标-1。情感目标激发了孩子对节奏活动的兴趣，并大胆地表达了他们的情感和经历。激发儿童对生活的热爱。 2.能力目标：提高儿童的社交沟通能力，分析能力，创造力和美学能力。 3。知识目标：知道“挑选葡萄”的节奏是新疆的舞蹈；知道新疆是葡萄的丰富地方，也是葡萄的用途和类型。 （3）教学活动的要点和困难：1。教学重点：指导孩子创造“挑选葡萄”的节奏。 2.教学困难：指导孩子通过观察和想象力将成人葡萄拾取运动和过程转变为舞蹈语言。 2。活动准备：1。事件发生之前，要求父母通过多种渠道来指导孩子学习葡萄，适度品尝不同的葡萄品种，并教授小型葡萄园评论员的游戏，并能够以更完整的语言来描述他们的感受和经历。 2。提供有关葡萄的多媒体课程。 3。提供各种葡萄的图片，真实物品和酿造的葡萄酒。 4。活动前安排环境。

选择上述视觉教学辅助工具的目的是为儿童创造一种真正友好的活动氛围，并激发他们创建编辑的热情。 3.教学方法托尔斯泰指出：“成功的教学不必是强制性的，而要激发学生对学习的兴趣。”教师不是为了教学而教书，而是要采用适当的教学方法。鉴于教学目标，教学设计和这项教学活动的儿童的实际状况，我主要采用独立学习方法，情境教学方法，鼓舞人心的关联方法，讲师培训方法的教学方法，绩效显示方法，多媒体辅助教学方法和课程整合方法。让整个教学过程结合运动和静止，考虑到不同水平的儿童，并始终为儿童创造一个温暖的心理环境。 4。学习过程：（1）使用多媒体教学方法介绍该主题。如何让年幼的孩子了解有关葡萄的知识并实现教学的知识目标？在这里，我使用多媒体教学方法为幼儿提供有关葡萄知识的视频。在观看视频之前，我首先向孩子们提出了一个要求：“今天，老师为孩子们带来了一段有关葡萄的视频。请查看哪种葡萄，种植的地方，果实农民如何挑选葡萄，以及选择他们后的感觉？”设计此链接的基础是让孩子们通过“多媒体教学方法”理解和回答有关葡萄的知识。例如，新疆是葡萄的丰富地方。葡萄可以分为牛奶葡萄，红葡萄，紫色葡萄，白葡萄和小的无种子葡萄；可以将葡萄制成葡萄酒并干燥以制成葡萄干。让幼儿有机会表达自己，并刺激他们不断渴望新知识和新技能的愿望。

（2）发展主题，并指导孩子创造其作品的节奏。 1。使用质疑方法来开发主题。观看视频后，请坐下来回答老师的问题。步骤1：要求孩子们互相告诉彼此在视频中看到的内容？孩子们可以说：“我看到水果农民在篮子里挑选葡萄。”目的是让孩子们了解通过观察和沟通需要哪些工具来挑选葡萄？如何挑选葡萄？并鼓励幼儿模仿成人运动。步骤2：要求孩子们讨论采摘葡萄的行动。在这里，老师使用了鼓舞人心的协会的想法。创造一种符合生活中常识并将劳动过程转变为渐进问题的情况。老师启发孩子们说：“如果您是一个水果农民，请您选择葡萄，那您会选什么？”孩子们讨论和证明了，老师再次提出：“如果有更高的葡萄，您会怎么做？”孩子们的讨论得出结论：应伸直手，您可以tip脚，您也可以利用想象力将被阻塞的叶子推开以挑选葡萄。 2。使用升值方法巩固您所学的基本步骤。 “小孩子，我们只是看到这一点是为了庆祝他们的丰收，葡萄园中的果实农民用舞蹈表达了他们的喜悦。让我们让孩子们享受Xinjiang舞蹈舞蹈舞蹈舞蹈舞蹈舞蹈舞蹈。Xinjiang Aunts跳舞。在享受它时，您应该检查一下Aunt曾经学习的基本步骤。”孩子们对此表示赞赏。孩子们仍然记得他们所学到的基本步骤，并迅速审查并掌握了基本步骤“旋转手腕，tip脚，踏上观点，取得进步和撤退”。 3。老师建议将基本步骤纳入“挑选葡萄”的舞蹈中。请欣赏歌曲，让他们感受到歌词的内容。

老师使用“情感渲染方法”向孩子们解释歌词（歌词内容），并要求孩子们拍手手和肩膀再次欣赏这首歌。 4。老师播放音乐，孩子们自由创作和编辑，并逐渐指导孩子们表演节奏的“挑选葡萄”。 “现在孩子们是小舞者。让我们自己作为音乐做动作。一段时间以来，我将邀请一些孩子走到前面，向所有人表演最美丽的动作，并告诉我们这个运动的含义。如果孩子认为您的动作很好，您将教每个人的运动。”接下来，孩子们将通过音乐自由演奏创作动作。老师将使孩子们有机会通过鼓励来展示独特的运动。将您美丽的情感释放到您内心的内容上。老师以观众的身份观察，发现亮点并牢记它们。此链接是这项教学活动的重点。设计上述链接的基础是，我知道儿童的艺术活动在大胆的表达过程中逐渐发展。教师的主要作用是激发孩子们感受和表达自己的兴趣，丰富他们的审美经验，并使他们表达并创造幸福。在此基础上，教师将根据幼儿的发展状况和需求及时，适当地提供有关表达方法和技能的指导。 5。老师证明是为了刺激幼儿的美丽。在获得所有孩子的认可之后，老师以清理方式展示了所有动作，以美化和升华舞蹈。在演示之前向孩子们提出请求：请注意老师的表情和眼睛。 6.教师使用表演显示方法和多媒体辅助教学方法将视频记录器和大屏幕吸收意义相结合，以使孩子们在最佳时期对表现和创造性地位的渴望，并鼓励孩子们努力成为小星星，反复练习并不断改善。

（iii）结束部分：老师介绍了新疆帽子，以刺激孩子的兴趣，自由展示并自然而然地结束。老师展示了新疆的帽子，将孩子们的情绪推向高潮，并鼓励他们根据他们的意愿表演“挑选葡萄”。这样做的基础是，在幼儿园教育指导大纲中，对艺术领域的指导点指出，儿童的创造过程和工作是他们表达自己的理解和情感的重要方法。应支持儿童表达自己的个性和创造性表情，并克服过度强调技能和标准化要求的偏见。此外，结束性高潮期间的活动将使孩子们感觉不满意，这有利于儿童在活动后继续练习和创新。

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