活动目标

1。愿意冲洗嘴，学习正确的方法来冲洗嘴。

2.知道，用嘴冲洗可以保护牙齿，并养成饭后冲洗嘴的好习惯。

3。初步养成良好的卫生习惯。

4。对健康常识的初步理解。

5。对预防疾病的方法的初步理解。

事件准备

一盒芝麻蛋糕，课件，纱布，小毛巾

每个人都有一个：小镜子，小杯，漱口水

教师Qu的小型班级健康课程计划“我喜欢冲洗嘴”

活动过程

1。刺激兴趣

1.猜测：礼品盒中可能是什么？

2。尝试一下：芝麻蛋糕美味吗？它的味道是什么样的？

2。发​​现问题

1。问题：您是否完成了所有芝麻蛋糕？你的嘴里有什么吗？确定吗？

2。接下来，让我们一起做一个小游戏。 （显示塑料盒）

3。让我们冲洗嘴。冲洗时，我们应该在外面轻轻呕吐。在嘴里冲洗嘴时，我们发现了什么？我们来自哪里？

摘要：事实证明，进食后，我似乎已经吞下了它。实际上，有一些小的，零散的东西粘在我们的牙齿上，留在我们牙齿之间的缝隙中。如果我们花了很长时间会发生什么？

3。解决问题

1。ShowRescerware图1。问题：您有蛀牙吗？让我们看看这个孩子怎么了？ （哦，我的牙齿受伤了很多。）问题：你为什么有牙痛？

2。显示课堂图片2。请他张开嘴，看看牙齿有什么问题吗？

老师的摘要：鲍尔在我们的牙齿上咬了小孔，以便我们的牙齿生病，孩子们会感到牙齿非常痛苦。因此，我们必须保护牙齿。

4。学会冲洗你的嘴

1。显示课程图3。问题：他是谁？他在微笑吗？他的牙齿怎么样？

2。请猜猜他用哪种好方法将牙齿变白？听他说的话？

3。除了刷牙，保护牙齿的其他好方法是什么？ （个人答案）

4。有人知道如何冲洗嘴吗？一些孩子表现出来，老师解释说。

5。显示漱口水的订单图，并根据孩子的歌曲模仿动作：让我们与小弟弟一起学习漱口水。

儿童歌曲：握住花杯，喝一口清水，闭上嘴，抬起头，然后吐出水。

6。儿童的实践操作和教师的旅游指导。

提示：使用弟弟的方法冲洗嘴，然后看着小镜子看一下牙齿是否干净？

7。开朗的歌声结束。

老师的摘要：今天，婴儿学会了冲洗嘴并帮助我们保护牙齿。您知道其他哪些方法还可以保护我们的牙齿并使它们变白和健康？

- 是的，在早晨和晚上刷牙，饭后冲洗嘴，不吃糖果，不咬糖，而不必咬肉可以使我们的牙齿变成白色和明亮，并吃香很香，以便我们的身体长得很棒。

毕业后的反思：

1。活动的价值：

*漱口水的重要性：尽管在饭后冲洗漱口水是一件小事，但它与将来的建立良好的生活习惯有关，并且一旦发展，它将对您的生活有益。 ！来自：Qu先生！因此，设计当今的活动是有价值的，并且反映了恢复生活的健康教育活动的概念。

*当今儿童在活动开始之前所表现出的漱口水能力：1。没有冲洗嘴的习惯：许多孩子昏迷不醒，想在午餐后玩耍，只有成年人提醒时，它才会草率。 2。不冲洗漱口水的正确方法：在漱口水过程中，他们经常在没有口腔清洁过程的情况下直接吐出水；或吞下漱口水；因此，有必要为小阶级的儿童进行集体生活教育活动。

2。活动期间的现场反射：

1。反思目标的实现

目标1的实现更好。整个活动为儿童创造了一个环境，可以亲自感知，操作和经验。让孩子体验并独立探索，以便他们能够真正感受到漱口水的效果，并学习正确的漱口水。

目标2：养成饭后冲洗嘴的好习惯，无法通过今天的活动来实现，但是父母需要持续指导和培养他们的老师和父母。作为一名医疗保健老师，我还将注意幼儿的牙齿健康，并通过考试和其他方法进行干预和指导。因此，在后续活动中，我将进一步有效地将生活课堂和家庭生活联系起来，形成一种教育协同作用，并逐渐将这种理解转化为孩子有意识的行动。

2。对教学策略的反思：

（1）通过儿童歌曲的形式，我们生动地帮助孩子们弄清楚了散开的方法，该方法与小班级儿童的年龄特征一致：在此链接中，一旦真正实现了教学目标，儿童的生活技能就会切实。

（2）通过游戏教学为儿童创造轻松而自由的学习情况，并解决学习困难。

“吃芝麻糖果和用嘴里冲洗嘴”的过程来自孩子们经历并熟悉的事情，这是对孩子们自己的生活经历的一种学习和反思。

“使用镜子观察自己的牙齿和其他孩子的牙齿”是为了让孩子独立体验和探索；

“介绍课程”引起了孩子们对参加活动的兴趣，使孩子们可以自己发现问题，自由讨论和解决问题，还使小学课上的孩子学习更加有趣。

（3）由于我是一名医疗保健老师，并且不经常上课，因此我对年轻班级儿童的年龄特征没有最好的理解。在几个地方，我对孩子们的回答没有很好的反应，所以我渴望总结和总结。恐怕我的孩子的答案将摆脱我的预设内容，因此我的直接响应策略需要改进，这也是我未来教学工作中需要不断改进的专业品质。