中文学习是情感，知识和意图的全面表达

我正在考虑要孩子写小写作习惯。

我已经为小写作实践开发了一个概念系统，方法系统，评估系统和奖励系统，以便从认知，情感，生活和发展和创造的角度，可以与自己，自然，他人，社会和世界建立关系。

坚持让小学生写小写作实践的坚持与我对中国学习本质的理解高度相关。

在我的理解中，中文是情感，知识和意图的结合。爱是指真实的感觉，知识是一个知识系统，意义是思考和辨别。情感是基础，学习中文没有情感，就像步行僵尸一样。在情绪的发酵下，知识将得到更好的使用，而思考能力将受到更大的作用。

目前，大多数父母都注意孩子的知识学习。一些知识是复杂的，重复的，并且分散了。此外，学生很紧张且难以消化。他们学到的越多，他们的兴趣就越少，就越困惑。他们学到的越多，他们变得越多，他们就越困惑。辅导继续，其成绩没有提高。

一个良好的中国学习方法应该是这样的，充满了情感和乐趣。学习知识是细致的，系统的。思考很容易理解。

例如，孩子们学习“线索”。首先，他们需要澄清一个基本概念，即，线索是通过文章内容运行的上下文。接下来，我们需要了解线索的使用方案：由于文本在整个文本中渗透，因此文本的内容必须相对完整，而不是片段的组合，这需要一定的故事情节。另一方面，当我们阅读文学文本时，我们可以通过掌握线索来总结和理解其内容。通过这种思维，读取小说和其他叙事文章的基本方法得到了完善，这也使我们写了灵感。

很少的写作实践评论和分析是我作品类中最重要的内容。我将教孩子如何写作，如何评估以及如何平整自己的文本。

了解如何判断，知道什么是好是坏，并​​锚定正确的方向，这是写作中非常重要的一点。

只有写作真实情况，您才能实现增长

同学在小学的一年级和二年级时特别羡慕六年级的学生。他们没有学术压力，休假很长。但是当他到达六年级时，他发现自己已经获得了它，但他感到迷路了。当一个人长大时，他的心情将继续改变。一个人的成长不断适应期望和失望的状态。

这种感觉和思想感动了人们的心。当我阅读完读时，整个班级都保持沉默，真正的情感像子弹一样击中了它们。

另一位同学写道，他家附近有一个湖泊，他几乎每天晚上都会走到那里，路灯非常明亮地照亮了这条路。一天晚上，所有的路灯都熄灭了，他非常害怕，落入了深黑的黑暗中。步行很长一段时间后，我看到了一盏灯的路灯。这种灯光给了他安全感，并一直看着他回家。整个过程是真实而微妙的，当时表现出他的心情，非常好。

某些实践不符合真实情况，细节是错误的，因此我会提醒您。

例如，一位同学写道，他心情不好，遇到了梅花。梅花开花告诉她独自在寒冷中开花，面对生活中的风和雨，并学会变得乐观和强壮。梅花表明“我”从中学习，“我”受到了深刻的启发。

尽管使用了拟人化，但这种写作方法是错误且僵化的，并且相似。我告诉所有孩子不要这样写。

这种写作方式违背了我们的现实生活状况。没有人喜欢别人以高贵的态度与您谈论生活的伟大原则，换句话说，这样的原则不能“唤醒”我们。只有那些善良的关心，热情的问候，故事和充满生活的经验才能感动我们的心。

我在现场进行了修改演示：

冬天的花朵看到了我，说：“你好，你似乎有些不开心。”我保持沉默，什么也没说。 “你闻到我的花。”汉梅说。

我俯身闻到了。它的香气清晰而优雅，使人们感到精神焕发。我忍不住问：“你为什么在冬天开花？” “我一直在春季，夏季和秋天做准备，并忍受了每个人的忽视和糟糕的评论。我知道冬天是我的季节。”

我似乎有些了解，每个人都应该找到自己的盛开的季节，并且不要避免暂时的不满意和挫折，他们都会在一个季节盛开。

我告诉孩子们，冬季梅花没有谈论他们自己的原则，他们会通过讲自己的话来影响“我”。在现实生活中，这种沟通是有效的沟通。

我继续告诉孩子们什么是有效的沟通。首先，建立信任并带来更紧密的关系。例如，冬季的花朵要求“我”过来闻到花朵的香气。其次，分享您的人生故事和经验。最后，总结您自己的经验和思想。只有这样，它才能看不见地影响和感染他人。

通过基于真实情况的写作，我们与现实生活有联系并促进我们的思维。这是小写练习的魔力。

真正的写作是人工智能无法达到的距离

有些人练习写作，专注于在思想中复活好言语和句子，而不是写自己的经历和感受。不管写这样的话的写作多好，您都无法得到A。我告诉孩子们，即使他们回想起过去，他们所看到的风景也必须具有与现实相呼应的特定场景，而不是在开始和结尾都有好词和句子。

通过撰写小型写作实践，我们变得勇敢而明智，并通过坚持不懈地实现我们的目标。这是小写作实践的概念系统。

通过时间和空间方法创建特定的情况，体验张力中文本表达的魅力，通过分类来发现美丽的事物，并思考从小的，解决小问题中看到大的东西，并点燃我们的创造灵感。这是小型写作实践的方法系统。

一些父母说，他们应该教孩子更多方法，因为他们不能写作。这可能不是一个很好的建议。要学习写作方法，我们练习的第一件事是内部技能。熟练的女人很难没有米饭做饭。没有材料，没有对生活的感觉，方法对我们来说是一座城堡。

构图的改善不会持续一天或一个晚上，而需要扎实的训练，并且是情感，知识和意图的全面表达。

小学生仍然有一些空间，希望他们能够以自己的方式产生出色的论文，而不是借钱，背诵例子，将他人的例子视为自己的例子，在机械上模仿他们，并最终失去了从写作中激活他们对生活和成长的理解的能力。

但是，生活和成长的经验是人工智能无法达到的遥远地方。

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讲师个人资料/个人资料/

彭齐（Peng Zhiqi）：他曾担任“教室内外创新作品”的主编，已有10多年的历史，并且是“中国学习之友”的阅读和写作专家的邀请专家；持有社会保障部中国继续教育工程协会和ACD青年职业计划导师的中级证书；计划数十本畅销书，并撰写了“有一些方法可以提高中学入学考试成分的分数”（三卷）。

他曾经与北京大学中国北京大学中国系的教授合作，开发创意写作课程，并参加了南卡大学文学学院的“中国扫盲通用课程”的计划；邀请第13个国家创新成员参加第13个国家创新构成竞赛，并邀请全国各地的300多次讲座进行讲座。

通过“文本草图”和“所有事物的互连”的方法，我们可以帮助学生摆脱写作误解，提高创新思维能力并发展他们的写作专业知识；指导数百名学生参加各种作曲竞赛，并获得全国知名大学的认可和青睐。

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